微软公司董事长比尔·盖茨在博鳌亚洲论坛2007年年会开幕式上说，下一个成功的“盖茨”将来自亚洲。此番预言反映了盖茨对未来亚洲科技和国力的预期，也让中国人倍感振奋。然而，在兴奋之余，却总有一种忧虑在心头：下一个盖茨能幸运地出自中国吗？

成功培养出一个比尔·盖茨，首要面对的问题就是信息时代的教育问题。信息时代谁是最好的老师？信息时代老师的概念变成相对的了，所有的老师都不得不重新当学生，而所有的学生都不得不当好自己的老师。在这样的情况下如何培养孩子的学习自觉性就变得格外重要。

过去用来描绘教育、描绘老师的一些词语，往往带有明显的工业社会或者说制造业的痕迹。比如，说教师是人类灵魂的工程师。在信息社会，当老师也需要依据时代变化的要求不断学习，给自己以新的定位。在尽传统的授业解惑职责之外，还需要为学生的学习做好服务。简言之，为了学生的学习做好服务就是激发他们学习的兴趣，养成他们自主的学习习惯，培养良好的学习方式。

在这一点上，原国家信息产业部、中国优生优育协会、中国科协、中国关心下一代工作委员会意识转变的非常早。他们从22年前就开始举办的中国儿童青少年计算机表演赛，就是一个很好的例子。他们为了孩子的成长做好科技服务，从表演赛的发展上，也可以一窥端倪。

因此，威盛中国芯与主办方一拍即合，作为赛事独家冠名赞助及承办单位参与到赛事中来。在精心筹备的第十七届表演赛项目设置上可以看出，如何开发孩子的主动性思维，激发孩子的学习兴趣是威盛与组委会的主要目的。

在第十七届表演赛的项目中，“命题搜索赛”充分结合学生研究、探索的发展方向，组织教育专家和搜索专家，第一次完成通过网络锻炼学生搜索、逻辑思维、批判、整合的能力。而“电子音乐制作赛”则令孩子们体会了利用计算机创造的乐趣。

“3D仿真”机器人赛，把线下机器人大赛搬到了互联网上，大大降低了比赛对于硬件的依赖，扩大了参与度。选手们在组委会准备的仿真机器人制作系统中，通过编写与实际机器人完全相同的虚拟驱动程序，设置一系列参数，做出了带有驱动、马达、雷达探测仪的3D机器人，机器人可以按设定好的速度前进，还可以在前方有障碍物的时候自动转弯，和真正的机器人相比毫不逊色。这正好契合了信息时代教育的一个关键点：给予孩子充分的自主性，才能激发他们的创造性。

既然已经意识到了培养孩子自主性的重要性，那么家长在面对孩子的时候，应该根据孩子的个性特点，给予孩子一定自主性去进行选择，因为孩子的选择肯定是跟他自己的接受能力、跟他的个性特点有关系。这个选择是自然进行的，而不是强加给他的。用这种办法来引导孩子进行自主的学习，让他学会自己去探索，鼓励孩子做自己学习的主人，从小就培养自主的意识。

信息社会已经没有现成的老师了，我们都要学会做自己学习的老师，而当全中国人民，都成为自己学习的老师的时候，学习化的社会就建立起来了，学习型家庭就建立起来了，终身学习就建立起来了，那么这个时候，这个社会发展的动力就无比强大。

学会做自己学习的主人，才有可能在信息社会中成长为下一个比尔·盖茨。